1. Kullanacağı hazır birimi belirler

2. Belirlediği birimden oluşturacağı bütüne ilişkin deneme, arama çalışmaları yapar.

3. Oluşturacağı bütüne ilişkin uygun birleşme yöntemine karar verir.

4. Belirlediği birimden bir düzen oluşturur.

5. Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri fark eder.

6. Birimden düzene ulaşma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne kaydeder.

7. Günlüğünde yer alan düşüncelerini, duygularını , sorunlarını, kaygılarını ve beğenilerini sınıfla paylaşmaya istekli olur.                                                            

DÜZEN OLUŞTURALIM 

Bu etkinlikte öğrenci , düzen fikrini geliştirmek için hazır birimlerden faydalanır. Birime kendisi karar verir. Karar verdiği birimden ulaşacağı bütüne  deneme, arama ile ulaşır. Düzene ulaşmada kullanacağı yol ve araçlara kendisi karar verir. 

"Düzen Oluşturalım" etkinliği bu tabloda yer alan kazanımların tümüne yönelik hazırlanmıştır.

! Çalışmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır.

!Öğrenciler deneme ve arama çalışmalarında cesaretlendirilir.

! Öğrencilere duygu ve düşüncelereni ifade etmede fırsat tanınır.

! Her öğrencinin çalışması ayrı bir değer olarak kabul edilir, olumlu veya olumsuz görüş  bildirilmez.

! Çalışmalarını diğer arkadaşlarından önce bitiren öğrencilere ek çalışmalar verilir.

!"İlk Adım"                                     

1. Değişgenliği olan ve olmayan biçimleri ayırt eder.

2. Birim oluşturmada değişgenliği olan ve olmayan biçimlerin uygunluğunu sorgular.

3. Oluşturacağı birimde kullanacağı biçimlere karar verir.

4. Oluşturduğu birimlerin çoğalabilir olup olmadığını dener.

5. Çoğalma imkanı olan birimi elde eder.

6. Oluşturacağı düzene ilişkin uygun birleşme yöntemine karar verir.

7. Belirlediği birimi tekrarlayarak bir düzen oluşuturur.

8. Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri ifade eder..

9. Özgün tasarımlar elde etmek için ısrarla çalışır.

10. Özgün tasarımlar oluşturma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne kaydeder.

11. Günlüğünde yer alan düşüncelerini, duygularını, sorunlarını, kaygılarını ve beğenilerini isteyerek paylaşır.                                                        

BİRİMDEN BÜTÜNE 

Bu etkinlikte öğrenciler, deneme ve araştırmalar yoluyla düşüncelerini uyararak zihinlerinde tasarladıklarını gerçekleştirirler. Bu amaçla değişginliği olmayan temel biçimleri bir malzemeye uygulayarak bir birim elde ederler. Tekrar sistematiği içinde bir düzene gidilir.

"Birimden Bütüne " etkinliği bu tabloda yer alan kazanımların tamamına yönelik hazırlanmıştır.

! Çalışmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır.

! Ortaya çıkan ürünler 8. sınıfta yapılacak etkinliğe alt yapı oluşturması amacıyla kullanmak üzere fotoğraflanır yada saklanır.

! Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine fırsat verilir.

! Her öğrencinin çalışması ayrı bir değer olarak kabul edilir. Olumlu veya olumsuz görüş bildirilmez.

! Çalışmalarını diğer arkadaşlarından önce bitiren öğrenciler farklı çalışmalara yönlendirilir.

& Matematik dersi öğretim programı "geometri" öğrenme alanı

& Düzen Oluşturalım                                       

1. Bütünsel yapıyı hareketli göstermek için renk, yön ve oranın önemini fark eder.

2. Değişgenliği olmayan biçimler kullanarak birimler oluşturur.

3. Oluşturduğu birimlerin çoğalabilir olup olmadığını dener.

4. Çoğalma imkanı olan birimi elde eder.

5. Oluşturacağı düzene ilişkin uygun birleşme yöntemine karar verir.

6. Belirlediği birimi tekrarlayarak bir düzen oluşturur.

7. Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve teknolojik değerleri açıklar .

8. Oluşturduğu düzende renk , yön ve oran kavramlarını kullanır ve ifade eder.

9. Tasarımı hakkında çevresiyle görüş alışverişinde bulunur.

10. Özgün tasarımlar oluşturmada kararlı olur.                                                           

11. Özgün tasarımlar oluşturma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne kaydeder.

12. Süreçte yaşadığı duygu ve düşüncelerini paylaşmaktan zevk alır.                                                                                                                                                                                                                      

!. Çalışmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır. 

!Etkinlik sonunda verilen tasarım örnekleri öğretmene fikir vermesi amacıyla kullanılır. 

!Etkinlik içinde verilen örnekler öğrencilerin fikir edinmesi amacıyla kullanılmaz. 

!. Öğrencilere duygu ve düşüncelerini ifade etmeleri için fırsat tanınmalıdır. 

!. Her öğrencinin çalışması ayrı bir değer olarak kabul edilir. olumlu veya olumsuz görüş bildirilmez. 

!. Çalışmalarını diğer arkadaşlarından önce bitiren öğrenciler farklı çalışmalara yönlendirilir. 

& "Birimden Bütüne"